Wie weet zit de Nationale Voorleeskampioen 2025 wel op jouw school! Doe mee en ontdek of één van jouw leerlingen de beste voorlezer van de gemeente, provincie of zelfs het hele land is.

Doel
De Voorleeswedstrijd bevordert voorlezen en laat leerlingen kennismaken met fragmenten uit verschillende boeken.
De nationale voorleeswedstrijd sluit aan bij kerndoel 1, 2, 3, 9 en 12.

Beschrijving
We beginnen klein, want eerst zoeken we het grootste voorleestalent uit groep 7 en 8 van jullie school. Je meldt je schoolkampioen aan via www.denationalevoorleeswedstrijd.nl. Aanmelden kan tot begin december. Na aanmelding ontvang je van ons alle informatie over de vervolgrondes.

Het project bevat
Het deelnamepakket van de Nationale Voorleeswedstrijd, met daarin onder andere de spelregels.

Tijdsinvestering

• Schoolronde: het is helemaal aan jou hoeveel tijd je in deze ronde steekt. Een kleine verkiezing in de klas of uitgebreide show met toeschouwers en pauzeact: jullie bepalen het helemaal zelf.
• Lokale ronde(s): afhankelijk van het aantal deelnemers organiseert de Bibliotheek één of meerdere lokale voorrondes. Na inschrijving van je schoolkampioen, ontvang je hierover bericht. Hieruit volgt per gemeente één winnaar. Per ronde duurt dit ongeveer anderhalf uur. Na de lokale rondes vindt er nog een regionale ronde, een provinciale ronde en een landelijke finale plaats.

De nationale voorleeswedstrijd sluit aan bij kerndoel 1, 2, 3, 9 en 12.

• Kerndoel 1: De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.
• Kerndoel 2: De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren.
• Kerndoel 3: De leerlingen leren informatie te beoordelen in discussies en in een gesprek dat informatief of opiniërend van karakter is en leren met argumenten te reageren.
• Kerndoel 9: De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten.
• Kerndoel 12: De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder «woordenschat» vallen ook begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken.